L'Unione Europea - da ormai alcuni anni - ha stabilito dei criteri generali per definire i livelli di conoscenza delle lingue straniere. Qui sotto vengono riportati i sei livelli (A1, A2, B1, B2, C1,C2) con una sintesi degli indicatori per ciascuno di essi.
Descrittori generali: i profili dei sei livelli secondo il Quadro europeo di riferimento per le lingue straniere (European Framework).
|
Basic
User
(elementary) |
A1
Breakthrough
|
Sa comprendere ed usare espressioni quotidiane e
frasi molto semplici orientate alla soddisfazione di bisogni concreti e
immediati. Sa presentarsi e presentare altre persone, fare domande e
rispondere su argomenti personali del tipo dove abita, che cosa
possiede, chi conosce, ecc. Sa interagire in modo semplice, a condizione
che l’altra persona parli lentamente e in modo chiaro e sia disposta
ad aiutarlo nella comprensione |
A2
Waystage |
Sa comprendere frasi e espressioni di uso comune
relative ad argomenti di rilevanza immediata (per esempio informazioni
elementari sulla propria famiglia o se stesso, acquisti, geografia
locale, lavoro). Sa comunicare con semplici espressioni standard su
argomenti comuni e familiari usando scambi linguistici semplici e
diretti. Sa descrivere in modo semplice aspetti autobiografici,
l’ambiente circostante e temi relativi a bisogni immediati. |
|
|
Indipendent
User
(intermediate) |
B1
Threshold |
Sa comprendere i punti principali di un discorso
espresso in modo chiaro e standard su argomenti relativi a lavoro,
scuola, tempo libero, ecc. E’ in grado di affrontare la maggior parte
delle situazioni che si possono presentare durante un viaggio
all’estero. Sa produrre un discorso semplice ma organizzato su temi
gli sono familiari o di interesse personale. Sa descrivere esperienze e
avvenimenti, sogni, speranze e ambizioni e anche fornire essenziali
spiegazioni e motivi relativi a opinioni e progetti. |
|
B2
Vantage |
Sa cogliere i punti principali di un discorso
complesso, sia su temi astratti che concreti, comprese discussioni
tecniche nel proprio campo di specializzazione. Sa interagire con un
buon grado di fluenza e spontaneità, tale da rendere possibile il
dialogo con un parlante nativo senza troppi problemi. Sa produrre un
discorso orale o scritto chiaro e dettagliato, ed è in grado di
sostenere un punto di vista su argomenti di attualità fornendo
spiegazioni sui vantaggi e svantaggi. |
|
|
Proficient
User
(advanced) |
C1
Effective
Operational Proficiency |
Sa comprendere una vasta gamma di discorsi lunghi e
anche impegnativi, e riconoscerne il significato implicito. Si sa
esprimere in modo fluente e spontaneo senza troppe esitazioni. Sa usare
la lingua in modo flessibile ed efficace a fini sociali, di studio e
professionali. E’ in grado di produrre discorsi chiari, ben
organizzati e dettagliati su argomenti complessi, dimostrando un buon
controllo della grammatica, dell’organizzazione del discorso e
dell’esposizione. |
|
C2
Mastery |
Sa comprendere con facilità quasi tutto quello che
sente o legge. Sa riassumere informazioni sia scritte che orali,
ricostruendo le argomentazioni in una presentazione coerente. E’ in
grado di esprimersi in modo spontaneo, molto fluente e con precisione,
riuscendo a produrre anche sottili sfumature di significato anche in
situazioni comunicative complesse. |
Equivalenze fra i livelli dello European Framework e gli esami Cambridge e Trinity
|
|
Esami ed enti certificatori
|
|
|
European
Framework |
Esami Cambridge |
Esami Trinity |
A1
|
-
- - - - |
- - - - - |
|
A2
|
K.E.T.
Key English Test |
Grades
3 / 4 |
|
B1
|
P.E.T.
Preliminary English Test |
Grades
5 / 6 |
|
B2
|
F.C.E.
First Certificate in English |
Grades
7 / 8 |
|
C1
|
C.A.E.
Cambridge Advanced Exam |
Grades
9 / 10 |
|
C2
|
C.P.E.
Cambridge Proficiency Exam |
Grades
11 / 12 |
Questa tabella può essere utile alle scuole (elementari, medie, superiori) per gestire eventuali progetti di certificazione linguistica per l’inglese.
Percorsi didattici consigliati per il raggiungimento dei livelli dell’European Framework
|
|
1°
Lingua straniera |
Livelli
attesi di successo |
|
Asilo |
100
ore |
Fase
preparatoria alla scuola elementare |
|
Elementare |
300
ore |
A1
Breakthrough |
|
Scuola
Media |
300
ore |
A2
Waystage – B1 Threshold |
|
Biennio
superiore |
200
ore |
B1
Threshold – B2 Vantage |
|
Triennio
Superiore |
200
ore |
Mantenimento
delle competenze acquisite |
|
|
|
|
|
|
2° Lingua straniera |
Livelli attesi di successo |
|
Asilo |
|
|
|
Elementare |
|
|
|
Scuola
Media |
240
ore |
A1
Breakthrough – |
|
Biennio
superiore |
200
ore |
A2
Waystage – B1 Threshold |
|
Triennio
Superiore |
300
ore |
B1
Threshold – B2 Vantage |